b. ___ Membrana (Pars) Tensa.
c. ___ Pliegue timpanomaleolar anterior.
d. ___ Pliegue timpanomaleolar posterior.
e. ___ Triángulo luminoso.
f. ___ Umbo.
g. ___ Mango del martillo.
h. ___ Rama larga del yunque.
i. ___ Nervio cuerda del tímpano.
La respuesta correcta se corrseponde con la opción j.
La membrana timpánica tiene una forma ligeramente elíptica, con su eje vertical que mide aproximadamente 11 mm y el horizontal 10 mm, tiene además una inclinación de arriba hacia abajo y de fuera hacia dentro, formando con el eje del conducto auditivo externo (CAE) un ángulo de 55 grados y con el plano horizontal de 45 grados. En el recién nacido la membrana timpánica tiene una posición casi horizontal.
Los detalles anatómicos de la membrana timpánica normal, no siempre están presentes por la amplia gama de variantes que existe.
Para ver toda la membrana timpánica hay que inclinar la cabeza en casi todos los pacientes, en el adulto realizando tracción del pabellón auricular hacia atrás y arriba, en el recién nacido hacia atrás y abajo. Los elementos anatómicos que se encuentran presentes en la mayoría de los pacientes son:
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1. Membrana (Pars) Fláccida (Membrana de Shrapnell). 8. Apófisis corta del martillo. |
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En muchos oídos normales la rama larga del yunque es visible en el cuadrante posterosuperior de la membrana timpánica. El nervio cuerda del tímpano es visible en el cuadrante posterosuperior, pero de forma muy inconstante, al igual que sucede con el nicho de la ventana redonda en el cuadrante posteroinferior.
Con la edad nos cambia la voz debido a la acción de las hormonas. Al alcanzar la pubertad, la testosterona (hormona masculina) hace que la masa muscular vocal aumente, las paredes de la laringe se engruesen, crezcan los cartílagos laríngeos, se alargen las cuerdas vocales y la voz de los varones se torne más grave. La voz de las adolescentes femeninas, también cambia debido a la acción de los estrógenos (hormona femenina) sobre las cuerdas vocales. 
Durante siglos, la gente creyó que sólo un milagro podría restablecer la audición de un sordo. Existen formas tradicionales de intentar una mejoría en la habilidad auditiva tanto en adultos como en niños con pérdida auditiva profunda. Con frecuencia esto incluía el uso de audífonos potentes los cuales ofrecen poca o ninguna ayuda, al no lograr cubrir las necesidades auditivas del individuo, sobre todo en aquellas hipoacusias que la comprensión del habla esta muy disminuida. 
