Se propone un modelo de valoración pragmática y se presentan los resultados obtenidos en un grupo de niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad: Valoración del componente pragmático a partir de datos orales, del autor Gallardo-Paúls B. Publicado en REV NEUROL 2009; 48 (Supl 2): S57-S61 Para tener acceso al artículo completo es necesario subscribirse a la Revista.