Comprensión lectora, habilidades lingüísticas y decodificación en escolares con trastorno específico del lenguaje

El propósito del presente trabajo es indagar sobre la comprensión lectora y su relación con la decodificación y con algunas habilidades lingüísticas (léxico, conciencia fonológica y discurso narrativo) en escolares con Trastorno específico del lenguaje (TEL). Coloma C.J., Sotomayor C., De Barbieri Z., Silva M.: Comprensión lectora, habilidades lingüísticas y decodificación en escolares con trastorno específico del lenguaje. Revista de Investigación en Logopedia 1 (2015) 1-17Vol 5, No 1    1-17