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De las IV Jornadas Monográficas de Lingüística Clínica, 2008, de la Universidad de Valencia le presentamos la siguiente conferencia impartida de la autora Fernández Pérez M.: Qué requisitos deben cumplir los test de evaluación del habla infantil
Cortesía del Blog de Sitios Novedosos
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Los problemas del lenguaje en la adolescencia constituyen un área de especial interés para la logopedia actual, tanto por sus consecuencias negativas en el rendimiento académico como por su implicación en el plano social y de comunicación interpersonal. Comentario editorial. Las dificultades del lenguaje en adolescentes: un reto para la logopedia. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología 2009, Vol. 29, No. 4, 221-224
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La caracterización molecular de diversos trastornos genómicos que cuentan entre sus síntomas distintivos con determinadas disfunciones de carácter lingüístico está contribuyendo decisivamente a una mejor comprensión del efecto que desempeña la dosis génica dentro del programa innato encargado de la regulación del desarrollo (y del funcionamiento) del «órgano del lenguaje». A. Benítez Burraco: Dosis génica y lenguaje: a propósito de la región cromosómica 7q11.23. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología 2009, Vol. 29, No. 1, 47-62
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El deterioro cognitivo leve (DCL) se ha convertido en uno de los temas principales de la psicogerontología. Juncos-Rabadán, O.: Lenguaje en el deterioro cognitivo leve. Rev Logop Foniatr Audiol.2009; 29 :1-3 – vol.29 núm 01
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El presente estudio tiene el objetivo de la investigación acústica y correlación perceptiva de la voz en niños con Implante coclear.Pessoa A.N., Novaes B. C. de A., Pereira L.K, Camargo Z.A.: Dados de dinámica e qualidade vocal: Correlatos acústicos e perceptivo-auditivos da fala em crianca usuária de implante coclear. Journal of Speech Sciences 1(2):17-33. 2011.
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Se valora en este trabajo la conducta de personas afectadas por cáncer de laringe y que han sido sometidas a técnicas de rehabilitación de voz dentro de programas convencionales. Zubiri Vidaurreta, E.; Pollán Rufo, M.: Laringectomizados y sistemas de adaptación posquirúrgica Rev Logop Foniatr Audiol. 2008; 28 :178-86 – vol.28 núm 03
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El protocolo utilizado para este estudio, solicita información sobre habilidades de pronunciación (inteligibilidad, articulación), habilidades de conversación (con los adultos, con sus iguales), comprensión literal de oraciones, precisión gramatical, expresión mediante el discurso, conocimiento léxico y semántica. Amparo Ygual-Fernández, José F. Cervera-Mérida, Inmaculada Baixauli-Fortea, Amanda Meliá-De Alba: Protocolo de observación del lenguaje para maestros de educación infantil. Eficacia en la detección de dificultades semánticas y morfosintácticas. Rev Neurol 2011; 52 (Supl 1): S127-S134
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